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论政治教育教学的创新

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 摘要:创新是这个时代的特征,创新性人才的培养也是国家综合国力的象征。政治20一直是我国基础20的重要课程。但是受到传统20思想的影响,我国的政治20教学中缺乏对学生创新精神和实践能力的培养。随着社会的进步,我国开始重视对学生这种创新精神和实践能力的培养,本文从两个方面对我国政治20教学的创新机制提出了建议,希望能对我国的政治20教学作出一点贡献。
  关键词:政治20;创新;实践能力
  
  一、相关概念
  政治20工作在我国受到广泛的重视。所谓政治20是指在社会或者社会群体共同的作用下,通过一定的政治观念、道德规范和思想观念等,对在其中的成员有计划、有组织地影响,并使得他们能形成符合社会所要求的那些思想道德品质的社会实践活动。政治20是一门用于指导人们形成正确的思想行为的科学,是以人的思想行为所形成的变化规律为研究对象的。其中又以人的思想、立场和观念的转变以及人生观和世界观的形成规律为研究的重点对象。
  所谓创新就是指以新的思维、新的描述和新的发明等为特征的概念化过程。该词源于拉丁语,是人类所特有的一种认识能力和实践能力,更是人类主观能动性的一种高级化表现形式,推动着人类文明的进步和社会的发展。从字面意思上理解,创新有三层含义:第一是更新;第二是对新的东西的创造;第三则是改变。在新时期,创新的地位越来越重要。在经济、技术、商业以及建筑学、政治学等各行各业中,创新都有着举足轻重的分量。
  二、创新在政治20教学中的意义
  创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。从近几十年的发展来看,人类文明的不断进步离不开科学的发展,科学技术不断地转化为生产力,进一步带动人类经济的发展。政治20作为对人类思想提升的实践,同样也离不开创新。
  一方面,素质20的77是培养学生的创新精神和实践能力。创新作为实践的前提和最终目的,也是学生素质20的77问题之一。对于创新精神的培养是应对知识经济挑战的一种需要,也是21世纪发展的趋势。素质20的77问题就是提高学生自身的整体素质,政治20教学工作就承担着这个艰巨的任务。由此可见,创新思想必须始终贯穿在我国政治20教学的整个过程中。
  另一方面,当今世界的经济和科技发展要求学生具有创新精神。当今世界各国的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的一种竞争,而这归根到底是对人才的一种竞争。一个国家的人才实践能力越强,让科技{代写亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网就找www.saylun.com原创亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网网}转化为现实生产力的能力也就越强。因此,通过在政治20教学中培养学生的实践能力和创新精神显得至关重要。这不仅能促进我国综合国力的提升,还有利于自身素质的发展。
  综上所述,在政治20教学工作中,必须注重培养学生的创新精神。结合我国的实践情况,逐步探索出一套适合我国政治20教学的方法是需要大家关注的重大课题。
  三、政治20教学的创新机制
  创新是这个时代的主流思想,各行各业都离不开创新思想。将创新机制引入我国的政治20教学中是顺应时代潮流的思想。
  (一)转变观念,提高教师自身素质
  在教学工作中,教学观念起着指导性的作用。从实践来看,在我国的政治20教学中依然存在一些比较陈旧的观念。这些观念严重影响了我国基础20的发展,也影响了对创新性人才的培养。要转变教学观念,要从提高教师自身的素质做起。
  第一,教师要认真学习和掌握创新性的22,用先进的20思想来武装自身的头脑,然后将这些思想运用到具体的教学实践中,以此来培养学生的创新精神和实践能力。
  第二,进一步提高教师的业务素质。政治20作为我国基础20中的基础,必然对政治教师提出更高的要求,不仅要求政治教师具有较高尚的政治素质,还要求其具有高深的业务素质。
  综上所述,政治教师只有具备了广博的知识结构,比如文化科学知识、20学、27和社会学等多种学科,才能培养出新时代的创新性人才。
  (二)发挥主观能动性,构建新型课堂教学模式
  课堂是教师和学生互动的地方,创新精神和实践能力培养的渠道也都在课堂上,因此,构建新型的课堂教学模式,对培养学生创新精神和实践能力有着极为重要的作用。

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