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英语专业本科生毕业亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题策略研究

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 摘要:本文就新疆几所高校的29专业47生41选题存在的问题做了分析,指出了问题的原因,提出了亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题策略和今后亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网指导工作的建议。
  关键词:41 选题策略
  
  一、研究背景和研究内容
  
  高等院校30专业41是学生毕业前撰写的学士学位亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网,是完成47教学计划、实现47培养目标的重要阶段,是30人才培养不可缺少的重要环节,是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。作为39的一种形式,29专业学士学位亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网要求文字通顺、思路清晰、内容充实,尤其要有一定的独立见解和创新意识。(高等学校29专业29教学大纲,2000年)亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题是41工作中的一个重要的环节。因此,41选题必须具有一定的学术研究价值和意义,充分反映作者的专业水平、写作能力和独到的见解。亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目是亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题的具体体现。好的亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目应能体现亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题的主要观点,即:看题目就能知道这篇文章写的主要内容;题目应新颖,能吸引读者的注意力。
  笔者从新疆几所高校29专业08、09和10届学生的41中随机抽样100 份,对09、10届毕业生和15名41指导教师访谈调查,就选题过程中存在的问题作为研究对象,从选题意义、问题产生的原因以及选题的策略和工作程序等方面进行了探究。
  
  二、41选题问题及成因分析
  
  如下表所示,在抽样的亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网中有3 份亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目与29专业无直接关系,如“绿色奥运”、“美国的家庭观”等;有部分亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目范围过泛、过广。如有3 名学生的亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目是“Ways to Improve College Students Writing Skill{代写亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网就找www.saylun.com原创亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网网}s”,“ A Brief Study on Euphemism” “Translation of English and Chinese Idioms”,题目缺乏主题和论点,没有侧重点;部分亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目过旧、重复,缺少新意和独创性。如有10份41题目是有关颜色词汇或动物词汇的30,关于这些题目已做了大量的研究,如不能发现新的研究视角,学术研究的价值不会很高;有半数以上的题目不符合29写作表达习惯,16份题目用动词不定式短语作亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网的题目, 如 “How to Interpret Affix of English Words ”,3份用疑问句用作题目,33 份亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目的实词没有大写,或介词如of , in , at 的第一个字母不在题目之首用了大写形式;29专业41的题目通常应简洁、易懂,盖全文的主题思想,应避免使用大词作标题。有近45%的题目存在词汇选择的问题,例如,“Foreign Language Teaching and Learning”这类大词往往导致亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目过大、过泛,不够具体。另外,从抽样的学生亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目中还可以看出,部分学生的题目明显不符合29表达习惯,如单词拼写错误、冗长以及晦涩难懂等。
  
  综合对抽样亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网题目的分析和与指导教师和学生访谈的结果,本文认为产生这些问题题目的主要原因有:
  (一)缺乏选题意识,对选题来源认识不足
  随机与两届20名毕业班学生访谈调查,发现他们几乎从来没有写过课程亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网,缺乏亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网选题和写作指导。他们的选题来源主要集中在以下几种方面:自己学习29过程中的经验和教训,这些感性认识主要体现个体语言习得的特点,缺乏对共性问题的研究,而且缺乏理论的支持和分析;课程学习过程的心得体会,但不知道如何运用几门课程的综合性知识对所给问题加以研究和分析,创造性地提出问题和解决问题;与他人的交谈,但对获得的研究问题的理解往往比较片面,缺乏深度阅读和研究;图书馆或网络资源浏览,但学生因为缺少教师的指导和功利意识的影响,选择的问题往往缺乏新意,老调重谈;参考他人论着或观点,对39选题和写作缺乏体验,没有查阅文献、收集和整理资料或独立进行科学实验的能力,题目往往过泛,范围过大。
  (二)缺乏阅读输入
  目前高等院校29专业人才培养方案与学生就业因素严重制约着学生的阅读量,直接影响毕业生的亚博英超--任意三数字加yabo.com直达官网写作质量。以我院29专业为例,一年级的学生要适应大学的新环境和新的教学方法,应付大量的公共课和普通基础课,专业意识和专业习惯正在培养和形成中;二年级学生周课时量为25 节,课余时间学生要参加各种学校活动,或课程实习活动,以及复习准备参加专业四级考试,用来阅读专业书籍的时间非常有限;三年级的学生进入专业知识提高阶段,各种专业方向选修课程对学生提出更高的要求,部分学生迫于未来的就业压力,忙于准备考研、代课或考取各种职业资格认证;到了四年级,学生又忙于应付29专业八级考试、毕业实习和41,参加各种就业招聘会。

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